教育專家:

不能對后進學生貼標簽

應(yīng)該以鼓勵為主

對于“試讀協(xié)議”的做法,深圳大學師范學院教育學教授熊賢君就表示,對于已經(jīng)入學,處于義務(wù)教育階段的學生來說,在報到時,學校沒有權(quán)力也不應(yīng)該設(shè)置任何的門檻和附加條件。而對于調(diào)皮多動,和學習后進的學生,學校不應(yīng)該進行“貼標簽”,而應(yīng)該提供更多的關(guān)懷和鼓勵式的教育。

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